中国古代文人墨客留下大量传世诗作，在国内的小学课本中，又有众多的选段。这其中有大量的经典之作，也有不少没有列入文学史的不为人知之作。那么，在四年级的年龄段，孩子们应该如何去欣赏诗歌呢？下面我们就来一起品味四年级诗歌。
四年级的孩子们在语文学习上迈入了新的阶段。在这个阶段，他们已经掌握了基础的语言工具，对词语有了初步的认知。那么，怎么样通过诗歌来提高孩子们的语言能力呢？
首先，孩子们可以从字面意思理解入手。中小学的语文教材都是从儿童的认知入手，通过生动的故事和情境来帮助孩子们理解。让孩子们通过字面意思去感知诗歌的基本意思，从而建立对诗歌的早期认知，进而提高对语言的领悟。
其次，去感受诗歌作者的情感。四年级的孩子们在感性认知方面有了自己的思考方式。让孩子们去感受诗歌作者表达出来的情感，是提高孩子们语言能力的一种方式。对于初学者来说，孩子们在领会作者情感的时候，可以选择朗读出来，这样能够更好的感悟诗歌的氛围，也能帮助孩子们更好的理解语言意思。
最后，培养孩子们的联想能力。诗歌的意象化是其独特的魅力所在。孩子们可以从诗歌作者所描绘的画面、对事物的描绘上面寻找更多的现实和虚拟之间的联系，这样就能够激发孩子们的联想能力，同时提高其语文素养、语言表达和阅读能力。
品味生活，每个人都可以感受到诗歌的美妙。而在四年级这个年龄段，适当的教导和引导帮助孩子们领会诗歌的奥妙，从而开启语文学习新的篇章。